Progetto Pilota

Tematiche

E se provassimo a fare un progetto per il PNRA?

Il progetto si sviluppa nell'ambito dell'iniziativa AUSDA (Adotta Una Scuola Dall'Antartide) e vede il coninvolgimento del Dr. R. Meloni e di 4 istitui superiori di La Spezia (3 dei quali hanno già partecipato all'iniziativa AUSDA 2003-2004)

Il progetto, in collaborazione con il Consorzio PNRA S.C.r.l., si configura come momento nuovo e importante spunto di riflessione, per l'apprendimento a distanza e la rielaborazione del sapere tecnico e scientifico, nonché per la valutazione di cambiamenti e prospettive della realtà scolastica.

Metodologia

• Interazione tra mondo scolastico e comunità tecnico-scientifica;
• distinzione tra punto di vista tecnico e concettuale, intimamente legati proprio perché dall'uno determina l'altro;
• didattica “a distanza” supportata dalla tecnologia informatica e organizzata in forma di impianto e-learning con lezioni riguardanti tematiche scientifiche e tecniche attraverso l'uso di tecniche informatiche;
• elaborazione da parte degli studenti di un progetto tecnico-scientifico finale, da verificare con il personale PNRA.

Fasi del progetto

Il progetto ha 3 fasi:

1. fase preparatoria: nei primi giorni di dicembre 2004 il tutor, Roberto Meloni, organizzerà una serie di “lezioni in presenza” in cui si individueranno le tematiche da affrontare, i gruppi di lavoro e l'organizzazione da improntare;
2. fase propedeutica: gli allievi dovranno tenere un costante contatto con il tutor durante tutto il periodo di missione in Antartide (da gennaio a fine febbraio), attraverso i supporti telematici;
3. fase finale: gli allievi dovranno rielaborare tutte le informazioni raccolte, realizzando un prodotto finale tale da costituire un progetto a tutti gli effetti, da far esaminare a personale scientifico e tecnico del PNRA per verificarne la realizzazione.

Il prodotto finale, se ritenuto valido, verrà utilizzato dal Consorzio PNRA S.C.r.l. con diffusione presso la propria rete di scuole a scopo didattico.

Compiti del tutor

Durante il periodo di lavoro sull'Italica, il tutor dovrà rendere partecipi gli allievi relativamente:

• alla sua posizione e ruolo che ricopre nella Spedizione, le problematiche e le soluzioni prese durante il periodo della Campagna Oceanografica;
• alla conoscenza di alcune figure professionali, presenti nel gruppo della Italica, e loro coinvolgimento per interagire con gli allievi;
• alla metodologia di lavoro che viene attuata durante la Campagna (lavoro di gruppo, coinvolgimento, scelte etc.).

Compiti degli allievi

A tale scopo gli allievi dovranno progettare e realizzare supporti utili allo scambio di informazioni, cercando di interagire con i diversi attori coinvolti nel progetto: il tutor e i partecipanti alla Campagna Oceanografica, l‘unità divulgazione del PNRA S.C.r.l. che supporterà il progetto, la rete di scuole.

Compiti degli insegnanti referenti

Gli insegnanti dovranno mettere gli allievi in condizione di lavorare, supportandoli nella organizzazione di 2 tipi di attività:

• una è relativa alla diffusione dell'informazione attraverso l'uso di tecnologie informatiche (posta elettronica, forum, chat etc.);
• l'altra riguarda la progettazione e programmazione di una Campagna Oceanografica in Antartide.

Durata

Il progetto (vedi grafico) coprirà l'arco di un anno (novembre 2004 - novembre 2005).